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      新乡学校大全新乡大学大全新乡学院新闻传播学院

      新乡学院新闻传播学院

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      • 邮编:453700
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      学校简介

      历史沿革

      2008年7月以前,为原新乡师专中文系、原平原大学师范学院的新闻采编制作和主持播音专业;

      2008年7月,根据学校整体发展规划独立建系——新闻与传媒系;

      2010年,新闻与传媒系改名为“新闻传播系”;

      2014年7月,根据学校行政院系调整文件精神,新闻传播系自2014年7月8日起,正式更名为新乡学院新闻传播学院。

      学科建设

      广播电视编导等三个专业被定为 “专业综合改革试点”
      2014-06-17,21:31
      日前,河南省教育厅发文(教高〔2013〕613号)公布2013年度河南省高等学校“专业综合改革试点”专业项目遴选结果,我院化学、会计学、广播电视编导三个专业通过省级评审,被确定为2013年度河南省高等学校“专业综合改革试点”专业。 “专业综合改革试点”项目是教育部“十二五”期间实施“本科教学工程”的重要内容之一,其目的在于通过对专业发展的关键环节进行综合改革,引导高等学校加强本科专业内涵建设、提升专业建设水平、彰显专业办学特色、提高人才培养质量。 我院将以此次省级“专业综合改革试点”项目建设为契机,把实施“专业综合改革试点”项目作为推动教学改革的重要突破口,促进人才培养水平的整体提升,形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更加鲜明的专业点。

      科研成果

      新传学院已完成国家级课题三项、省部级课题十项。主要科研成果包括:

      “角色模拟训练教学方法与理论教学的互补作用及分析”获省教学成果二等奖;

      “构建主义教学思想指导下的任务型教学模式研究”获2008年河南省教育科学研究优秀成果奖;

      “发展品牌带动战略,提高文化核心竞争力”获河南省优秀调研成果奖;

      “构建知识经济时代的教育模式”获河南省实用社会科学优秀成果三等奖;

      “新经济的曙光——人文管理”获河南省实用社会科学优秀成果三等奖;

      “理解教育下的教师幸福管理实践探索”获河南省教育厅2008年河南省教育科学研究优秀成果奖;

      “创建城市文化品牌,推进文化强市建设“被河南省社科联评为河南省社科联优秀调研成果,新乡市社会科学优秀成果一等奖。

      出版多部著作,并在《新闻记者》、《现代广告》、《电视研究》、《新闻爱好者》、《新闻知识》、《郑州大学学报》等刊物上发表论文近百篇。

      学术资源

      现代传媒教学实验中心概况

      ●中心现状●

      现代传媒教学实验中心(以下简称中心)为中央支持地方高校发展专项建设资金(2010-2012年)资助项目,获中央财政援建资金250万元,立项后,我 校对中心建设高度重视,按照“科学规划设计,依规使用资助,加大配套支持,发挥资产价值”的原则,力争将其建成重要的教学科研平台及专业能力实践基地,进 而促进该校人才培养和创新团队建设,提高中心服务社会、服务行业、服务地方的能力。目前中央财政援建资金支持部分已按计划如期完成并于2014年6月开始 使用,该校投入的后续建设(二期工程)也在进行当中。

      中心位于该校A12号楼5楼,面积1500余平方米,建有新闻学、广播电视编导艺术、播音与主持艺术三大相对独立却彼此融合的实验平台,已有非线性编辑实验室(1个)、多功能演播室(1个)、虚拟演播室(1个)、录音室(3个)、新媒体实验室(1个)可供使用,初步形成了一个功能配置较为合理,结构相对完整的开放实验教学体系,可初步满足师生从练习到创作、从作业到作品、从实验到实践的发展要求,对学科建设、专业建设和课程建设起到重要支撑作用。

      ●中心规划●

      中心将结合当前融媒趋势,构建体现新一代信息通信技术(ICT)发展特征,符合跨媒体采集生产发布流程,适应新闻传播学教育转型需求的实验教学示范中心。中心除承担该校新闻传播系师生的实验教学和创意实践外,还面向全校开放,实现资源共享,此外,中心将充分利用自身优势构建交流合作和公共服务平台,结合教育部推动新建本科院校转型发展的要求和该校“突出地方性,加强应用型”的办学定位,以服务为目的,以就业为导向,逐步成长为成开展人才培养和对外合作(校地合作、校企合作、校校合作)的重要平台(见下图)。

      中心将始终坚持“师生为本、注重应用、强调能力、开放合作”的建设理念;努力建立有利于培养师生实践能力和创新能力的实验教学体系;建设一支满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍;构建设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境;探索高效运行、成果可测的科学管理机制,力争为该校人文社会科学实验教学探索和实践积累有益经验。

      中心地址:A12号楼5楼

      专业设置

      广播电视编导专业

      本专业具备丰富的教学资源。建有演播厅、传媒实验室、摄影摄像实验室、录音室、非线性编辑制作实验室等,实验设备包括校系两级计算机中心、计算机房、多媒体教室、现代办公自动化实验室、心理实验室等;拥有专业制作软件、影音资料库,校系两级图书馆、电子图书馆、阅览室和资料室拥,有本专业及相关专业图书近15万册,订购本专业的国内外期刊达30余种。

      培养目标:培养具备深厚文化底蕴、掌握广播电视节目创意、策划、制作等方面专业知识和相关技能的广播电视艺术学科的高级专门人才。突出专业技能,连续6学期安排专业实训;注重专门发展,设置新闻编导、文艺编导和广告编导三个培养方向。

      主要课程:社会学、管理学、视听语言、艺术概论、传播学概论、新闻学概论、中外广播电视史、电视艺术概论、编导基础、电视节目编导、影视作品分析、影视剪辑、影视批评、外国电影理论名著精读、广播电视节目策划、短片制作、广告创意与策划、网络广告研究等。

      就业方向:毕业生能够在传媒行业从事广播电视节目编导、艺术摄影、音响设计、节目策划、媒体经营管理等工作,在企事业单位从事新闻传播、形象策划与宣传、广告设计、专题片制作等工作,在网络等新媒体行业从事内容制作工作。

      新闻学专业

      培养目标:培养具有坚定的政治方向、强烈的社会责任感、深厚的人文科学基础知识、宽阔的专业视野和精湛的新闻传播技能,掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等新闻实务和相关知识的新闻传播学科高级专门人才。突出专业技能,连续6学期安排专业实训。

      主要课程:社会学、新闻学原理、中外新闻史、传播学原理、新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影摄像、音视频节目制作、广播电视新闻、新媒体导论、网页制作、媒介经营与管理等。

      就业方向:毕业生能够在传媒行业、文化产业从事新闻采访与写作、新闻采编与制作、媒介创意与策划、媒体经营管理等工作,在企事业单位从事新闻传播、形象策划与宣传、专题片制作等工作,在网络等新媒体行业从事内容制作。

      新闻采编与制作专业

      培养目标:培养具备扎实的文学功底,深厚的文化知识底蕴,良好的艺术修养,熟练的专业技能与高尚的职业情操的高级新闻媒介创意与策划应用型人才。突出专业技能培训,连续4学期安排专业实训;注重凝练专业方向,设置媒介策划和新闻制作两个方向。

      主要课程:新闻学原理、广告学概论、新闻采访与写作、新闻评论学、深度报道、摄影摄像技术、广告策划与创意、广播电视新闻、大众传播学、播音与主持基础、中外新闻史、网页制作、媒介经营与管理等。

      就业方向:本专业为新闻行业、文化产业、广告和媒体经营机构以及企事业单位等输送能从事新闻采编与制作、媒介创意与策划、产品传播、广告设计与制作、公关宣传等的高素质专门人才。

      主持与播音专业

      培养目标:培养具有良好的政治素质、职业道德素养,具有良好艺术修养,身心健康,能熟练运用主持与播音技能,适合在广播电视行业从事播音与主持及相关职业的应用性人才。突出专业技能培训,连续4学期安排专业实训;注重凝练学生专业方向,设置出镜记者和综艺主持两个主攻方向。

      主要课程:新闻采访与写作、播音发声学、文艺作品演播、新闻播音、广电节目播音主持、电视化妆造型、摄影与摄像等。

      就业方向:广电传媒业内播音与主持,新闻采、编,节目策划及创意,出镜记者,媒介经营管理,职业培训师以及司仪、电视购物等。

      学院环境

      学院办学条件良好,环境美丽幽静。

      成果展示

      作品名称:盆窑工

      创作时间:2011年

      片长:20分钟

      作者:王令森

      专业:广播电视编导专业

      年级:09级

      指导教师:袁辉

      作品简介:58岁的王正成是盆窑村的一位制陶艺人。王正成有两个徒弟,一个是儿子王在军,一个是侄儿王伟。2010年的夏天,他们打算烧制一个世界上最大的陶盆。就在烧制完成,大陶盆即将被抬出窑洞的那一刻,王正成发现,大陶盆烧裂了……

      所获主要奖项:首届国际大学生微电影盛典纪实类大奖。

      相关评论

      评论列表(网友评论仅供网友表达个人看法,并不表明本站同意其观点或证实其描述)
      • 匿名
        2015-05-21 08:01:39发表

        在这里读了自己的第二个本科
        很累
        认识了些对我很好的朋友
        ..在这里还读过教师资格证
        也有蛮多记忆

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